4月30日上午，校党委书记陈国龙到新奥门三中三参加“新质生产力”融入马克思主义基本原理课程教学集体备课会并参与研讨。校党委副书记黄身勇，校党委宣传部部长施卫华，新奥门三中三党委书记黄发友、院长詹志华、副院长刘有升、马克思主义基本原理教研部全体教师和其他教研部教师代表以及两位学生代表参加了集体备课会。
与会全体师生共同观看了关于“新质生产力”的相关视频与报道，以及提前征集到的我校学生对“新质生产力”所提出的相关问题。随后，马克思主义基本原理教研部梁悦凤副教授结合学生提出的相关问题就“马克思主义视域下的新质生产力”这一主题进行教学展示。她从马克思主义唯物史观的基本原理认识“新质生产力”的内涵、从马克思主义生产力三要素理论认识“新质生产力”的重要意义、从生产力与生产关系辩证关系认识“新质生产力”的实践路径，强调了“新质生产力”以“高素质”劳动者、“新介质”劳动资料、“新料质”劳动对象为标志，指出新时代要深化经济体制和科技体制改革，发展好新时代新型生产关系。
现场学生代表在听完梁老师的讲解后，也对“新质生产力”提出了个人理解与相关问题。马克思主义基本原理教研部全体教师针对学生所提问题开展了积极研讨，重点回答国家是通过哪些具体方式调整生产关系以适应“新质生产力”的发展，以及在发展“新质生产力”的过程中文史哲专业学生应该怎么做等问题。马克思主义基本原理教研部陶火生教授就“新质生产力”如何有机融入马克思主义基本原理课程教学进行小结。他指出，思政课教师要主动增强融入意识，推动“新质生产力”这一党的创新理论进教材、进课堂、进头脑，同时要坚持马克思主义基本原理结合新时代实践，丰富教学内容，创新融入方法，引导学生正确理解、认识、应用马克思主义基本原理。
在听取了教师代表的教学展示与参会师生的热烈讨论后，校党委书记陈国龙作了点评讲话。他指出，“新质生产力”有机融入思政课教学要坚持学理政理事理“三理贯通”的思政课教学理念：第一，在学理上要统一理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑，平衡教学中的理论深度和现实导向，把“新质生产力”思想讲深、讲透、讲活。第二，在政理上要带领学生学习党和国家关于“新质生产力”的政策和实践，在教学过程中同步强化思想引导和价值引领，体现思政课教学的政治高度和育人目的。第三，在事理上要借助现实的案例讲授发展“新质生产力”的必要性与重要性，引导学生理解理论的实践价值和时代意义，推动思政小课堂和社会大课堂的衔接融合。
陈国龙书记强调，高校要肩负起培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重任,就要坚持把立德树人作为根本任务，牢记为党育人、为国育才使命。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。思想政治理论课教师既要开展有组织的教研活动，深入研究课程的教学规律，研讨教学内容，厘清教学重点、理论难点、学生关注点，还要创新课程讲授的方式方法，坚持理论联系实际，激发学生学习主动性，热情关注学生所思所想，积极为学生答疑解惑，努力成为学生的良师益友，引导学生正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，正确使用马克思主义的立场、观点、方法看待解决问题，成为又红又专、德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人，主动投身到服务中国式现代化建设中去。
