为加强学院学风建设，提升学术氛围，同时帮助同学们更好地掌握学术阅读与写作的基础技能，产出优秀学术成果,10月17日下午，马克思主义基本原理专业硕士生导师、23级引进生兼职辅导员李夏洁老师在102教室为大家作了《文献的收集、整理与利用》专题讲解，2023级全体研究生共同参与。
讲座伊始，李夏洁老师先向同学们强调了研二阶段的重要性。她提醒同学们要善于运用研二的时间，确立自己的目标，为之后的求职或学术深造做准备，尽量避免在毕业季处于被动局面。
接着，李夏洁老师以一个有趣的心理学研究导入，指出阻拦同学们写作中的两种情绪：拖延与内耗。针对越内耗，越拖延，越拖延，越内耗的循环，李夏洁老师指出摆脱学术焦虑的最好方法：马上去做，立刻行动！持续产出，保持思考！
随后，李夏洁老师以”什么时候读文献？如何选择文献？如何整理文献？”这三个问题为切入点向同学们传授克服情绪问题后如何产出学术成果的经验。结合论文写作的基本步骤，李夏洁老师将文献收集过程分为三个时段。第一次文献收集的时段为选题前后，这次搜集文献的目的是验证选题、了解范式，主要工作是广泛搜集、了解框架、把握趋势，最终形成文献综述，搜集结论则是总结已有观点、发现研究缺口。第二次文献收集是在论证阶段，这一阶段的搜集目的是服务论据、做针对性补充，主要工作为梳理观点、记录论据、寻找启发，搜集结论则是明确可用材料并做好笔记。第三次文献收集是在收尾阶段，重点在于补充最新的研究动态和文献。针对文献选择问题，李夏洁老师依据期刊论文、学术著作、学位论文等不同类型的文献分享了自己的经验总结。同时，她向同学们推荐了好用的文献管理工具、文献笔记工具，提升文献利用的效率和准确性。
最后，老师还向同学们告诫了一些在学术写作中应避免的情况，如要摆脱对二手文献的依赖、不要陷入材料兔子洞等。
讲座中，李夏洁老师多次结合自己在硕士和博士论文中的实际情况，通过生动的案例和实用的建议，帮助同学们掌握文献收集、整理和利用的关键步骤。讲座得到同学们的一致认可，同学们纷纷表示老师讲的内容干货满满、收获良多。
此次讲座不仅为同学们提供了宝贵的学术指导与实践经验，帮助同学们掌握了关于学术阅读与写作的技能与策略，并进一步明确了学术目标与方向；同时也促进了学院学风建设的加强，为学院培养高素质、高水平的学术人才奠定了坚实的基础。
